Průzkum: Jaké předměty na FITu by Vás zajímaly?

Připadá mi, že na plný předmět (možná ani blokový) to nemá dost obsahu. Mohla by to ale být součást nějakého předmětu "aplikovaná kryptografie", spolu s tématy typu zero-knowledge proofs, secret sharing apod. Nebo víc do sociálna a mít to jako předmět zabývající se vedle kryptoměn třeba elektronickými volbami, aspekty elektronického podpisu v českém i světovém právu a podobně.

Souhlas, taky jsem přemýšlel, jestli to na těch 13. přednášek dá nebo ne. To co říkáš ḿi dává hodně smysl a "Aplikovaná kryptografie" zní super.

Urcite zajimave tema. Resil jsem to na Kybernalite, kde by to snad zapadlo. Letos to uz ucil nekdo jiny, takze diskuze asi nepadla na urodnou pudu...

IT se mi taky zdálo trochu jako kočkopes a taky že se bude od roku 2016 měnit na Bezpečnost a informační technologie. I se mi zdá, že se to povedlo, neboť vyhodili přesně ty předměty, které z mého pohledu stály za prd. Více info v Buď FIT https://www.fit.cvut.cz/casopis .

Jenze Bc je presne od toho aby ses naucil od vseho trochu, VS se svoji dotaci hodin z tebe nemuze udelat profesionala, od toho je praxe ... A jinak to s tema zakladama ze stredni je dost mimo, jsou tu i taci, kteri ze stredni chteji mit vseobecne vzdelani (gymnazium) a ne jen uzce specializovane (prumka, obchodni akademie, etc). Takze minimalne prvni rok je ke srovnani znalosti, Live with it, or leave ;)

Fakt se to bude od roku 2016 nějak měnit? To bych docela uvažoval o ukončení studia a začít studovat až pak a nechat si uznat předměty. Profesionalita se sice odvíjí od praxe, ale tak proč neudělat víc praktických cvičení? Z ADW například jsme ADčko projeli jen teoreticky. Tak proč se v něm nenaučit nějaký features v praxi? Nebo takový DBS. Jasně, je dobrý začít postupně a naučit se nejdřív 1NF - 3NF, ale když už se to učí, tak proč se neučí i 5.NF, která se používá běžně ve velkých projektech, místo nějakých kravin jako je relační algebra? A ještě jak píšeš, že někteří chtějí mít všeobecné vzdělání, tak na to mám trošku jiný názor. Ten je takový, že si o těchto lidech myslím, že se akorát na základce neuměli rozhodnout, co chtějí dělat a tak šli radši na gympl, protože gympl je jen rozšířená základka, krom právníků samozřejmě. Těm se gympl snad jako jediným hodí, když pak jdou na práva. Můj názor.

@Lambada: takový názor na lidi z gymplů jsem měl snad naposledy na průmce ;-) i když k těm právníkům ještě přidej lékaře, historiky, sociology, antropology, politology, meteorology, astronomy a mraky dalších netechnických oborů. Je to názor naprosto zcestný. Znalosti z průmyslovky jsem sice využíval po celou dobu studia, ale rozhodně bych nemohl říct, že jsem na tom byl o moc lépe, než lidé z gymplů (snad jen v tom, že jsem se nemusel učit na CAO, SAP, sítě a některé věci v PA1 a OSY). Dneska bych dokonce lidem, co chtějí jít na vysokou doporučil, ať jdou na gympl, že sice nezažijou tolik legrace a alkoholových dýchánků, jako s klukama z průmyslovky, ale alespoň budou mít ve třídě holky, naučí se učit se a ve čtrťáku se budou moci rozhodnout, kam dál, protože za 4 roky se názor může změnit

Tak zase záleží na oboru, jakej studuješ na tý střední.. ty třeba zmiňuješ, že jsi měl zřejmě dobrý učivo ohledně CAO a SAP, já zase DBS, weby atd. Ale jak si psal ty obory, tak hned lékaře bych hodil rovnou na střední zdrávku... sám jsem to viděl u ségry, která má gympl a šla pak na zdrávku. Udělala to s červeným diplomem, ale kdyby šla na střední na zdrávku, tak si to studium hodně usnadnila. Tim narážím na ty moje obory, jak bych změnil, že to není jen problematika na ČVUT, ale na všech školách no. Ale ČVUT je jedna z lepších škol, tak bych chtěl, aby tam byla i lepší organizace těch oborů a předmětů. Jinak ti musím dát za pravdu, že takový ty obory, historik, sociolog (pro mě obory o ničem) patřej na gympl, neboť je o ničem :). Ale meteorology, astronomy.. to patří pod fyziku bych řekl - takže na průmku. :), ale určitě bys našel hodně předmětů, co musí jen na gympl, ale na IT, zdrávku, ekonomii, atd. může člověk už na střední...

Ale jinak názor se po 4 letech může změnit no, to máš pravdu. Každopádně bych viděl vejšku nebo alespoň chtěl v budoucnu vidět vejšku jako školu, kde se v prvním ročníku sjednotí znalosti všech lidí a do třetího ročníku se naučí něco profi. A ne že se budou lidi až do třetího ročníku učit základy všeho a přitom se nenaučí skoro nic.

Jo vidiš, na DBS jsem ještě zapomněl, z toho jsem dělal praktickou maturitu. Jinak weby dělám asi od 13, takže ty ani nepočítám do výčtu znalostí, co mi dala průmyslovka. S tou zdrávkou je to asi věc jedince, znám několik kamarádek, co dělají medicínu tady v Praze (první i druhou) a jedna z nich je ze střední zdravotky a další jsou z gymplu a ten rozdíl tam není skoro znatelný, jde jen o to, že ta, co chodila na zdrávku už občas něco ví, co se ostatní učí. Jinak vzdělání v konkrétním oboru bez všeobecného přehledu, to je obor VOŠ, ne VŠ.

Osobně bych řekl, že skutečnost, že střední odborné školy suplují první ročník vysoké je docela na škodu, protože pokud na tu VŠ člověk nejde, tak může mít v praxi problém, že ze střendí nic moc do praxe neumí. Na druhou stranu, na VŠ tu jeho čtyřletou dřinu gympláci doženou za pouhý rok. Taky jde o to, že ze střední se člověk může naučit některé špaté návyky v některých oborech atd. Jak už je zmíněno výše, VŠ ti má dát obecný přehled, může v rámci volitelných předmětu nabídnout nějaké zaměření, ale rozhodnutí a hlední praxe, to už je na tobě. Diskuse o středních školách ale nepatří do tohoto tématu.